Presenta la Dra. Isabel Hubard Escalera, directora del IM-UNAM, su 2º Informe de Actividades 2024–2025

Ciudad de México, 20 de marzo de 2026

Este 20 de marzo, la Dra. Isabel Hubard Escalera, directora del Instituto de Matemáticas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), presentó su 2º Informe de Actividades 2024–2025 en el Auditorio Nápoles Gándara. Estuvo acompañada por la comunidad del Instituto, autoridades de diversas entidades universitarias y la Coordinadora de la Investigación Científica, Dra. María Soledad Funes Argüello.

Durante su intervención, expuso los principales avances, resultados y retos del Instituto, en concordancia con su Plan de Desarrollo Institucional, destacando el papel central de la investigación, la docencia, la divulgación, la vida comunitaria y la gestión institucional como ejes fundamentales de su quehacer.

El informe señala que el Instituto está integrado por una comunidad de estudiantes, personal académico y administrativo, con una importante presencia estudiantil, y cuenta con cuatro sedes: Ciudad Universitaria, Cuernavaca, Juriquilla y Oaxaca. Entre los principales desafíos se encuentran el envejecimiento de la planta académica —con un promedio de edad cercano a los 57 años en el personal de investigación— y la persistencia de brechas de género, ya que las mujeres representan poco más de una cuarta parte del personal académico.

En el ámbito de la investigación, actividad sustantiva del Instituto, durante 2025 se publicaron 142 artículos en revistas especializadas, además de nueve memorias de congresos, cinco capítulos de libro y dos libros. La comunidad académica participó activamente en foros nacionales e internacionales, con cerca de 500 conferencias impartidas, de las cuales 125 fueron plenarias. Asimismo, se organizaron 24 congresos internacionales y 14 eventos nacionales, lo que refleja el reconocimiento y la presencia del Instituto en la comunidad científica global.

En materia de docencia y formación de recursos humanos, se impartieron 205 cursos —123 de licenciatura y 82 de posgrado—, así como 26 cursillos. Aunque se observa una recuperación tras el periodo de pandemia, el informe señala retos como la disminución en el número de estudiantes y en la titulación de posgrado, así como la persistencia de brechas de género, particularmente en este nivel.

Se resaltan también avances en la vida institucional, como el fortalecimiento de espacios de integración y convivencia, así como la mejora de los procesos de contratación mediante la incorporación de criterios de igualdad y no discriminación. Asimismo, se reportan progresos en la consolidación de lineamientos internos y en el fortalecimiento de la planta académica.

En el rubro de divulgación y vinculación, el Instituto mantuvo una intensa actividad orientada a acercar las matemáticas a la sociedad. A través de iniciativas como el Festival Matemático, programas educativos y proyectos interdisciplinarios, se logró impactar a más de 6,000 personas. Destaca también el trabajo del Programa Oaxaqueño de Fortalecimiento a la Educación (PROFE), así como las acciones de vinculación con instituciones y sectores productivos.

En cuanto a género y diversidad, el Instituto avanzó en la implementación de políticas institucionales, entre ellas la creación de la Comisión Interna de Igualdad de Género, programas de visibilización de mujeres en matemáticas y acciones orientadas a fomentar su participación en el posgrado, además de actividades para promover la inclusión y la diversidad.

El informe concluye que el Instituto de Matemáticas mantiene una alta productividad académica y un sólido reconocimiento internacional, con un impacto significativo en investigación, docencia y divulgación. No obstante, enfrenta desafíos estructurales que requieren atención continua, entre ellos la renovación generacional, la equidad de género y la diversificación de fuentes de financiamiento.

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